“舌尖上的钟小”!美食节变身传统文化课堂
“舌尖上的钟小”!美食节变身传统文化课堂
“舌尖上的钟小”!美食节变身传统文化课堂荆楚网(湖北日报网)讯(记者唐天琪 通讯员吴荣俊、李璇(lǐxuán))5月30日,钟(zhōng)家村小学教育集团迎来了“古韵新味·童享传承——舌尖上的钟小”第二届美食节活动。此次活动以多彩劳动周为(zhōuwèi)依托,融合“五育并举”教育理念,让(ràng)学生在美食制作与文化体验中感受传统魅力(mèilì),度过了一个意义非凡的六一。
活动采用“1+N”模式。一、二年级以食物创意画为核心,二(4)班(bān) 陶小晓同学用小米和(hé)绿豆做出了双手托举地球(dìqiú)的“保护(bǎohù)地球”谷物画,呼吁保护自然,人与地球和谐发展。三、四年级制作青团与鸭蛋画,三(1)班的同学制作了成套的鸭蛋画,有“水果(shuǐguǒ)组合”,有“粽子福娃”,还有(háiyǒu)“古风诗韵”;三(2)班的同学除了(chúle)动手制作糕点以外,还一起制作了手工驱蚊香包。五、六年级包粽子和绿豆糕讲究形制,六(6)班学生身着汉服讲解屈原典故,配合展台的粽子实物和古琴(gǔqín)展示,让传统文化“可看、可听、可尝”。
美食DIY环节,孩子们分工明确,有称量食材的“小(xiǎo)管家”、负责(fùzé)造型的“艺术师”,还有记录步骤的“小记者”。他们各司其职又相互协作(xiānghùxiézuò)。三年级(sānniánjí)学生何涵蕾在制作鸭蛋画时不慎打翻颜料,同组同学立刻(lìkè)递来抹布并调整构图,最终完成的“彩蛋”作品反而(fǎnér)因独特的晕染效果别有一番风味。这种在实践中生成的团队智慧,正是活动最珍贵的育人成果。
校长朱永军走进美食(měishí)文化长廊表示:“当看到孩子们(men)用数学知识设计摆盘、用历史故事解读食材,就知道劳动教育真正实现了‘以劳树德、以劳增智’。”此次活动在每个孩子心中播下了“劳动创造美”的(de)种子,正如六(3)班的贺梓宸同学在活动日志中所写:“捏在手里的青团很(hěn)轻,但传承文化的责任很重,这是(shì)比(bǐ)六一礼物更珍贵的收获。”
一直以来,钟家村小学以传统文化为“经”、五育(wǔyù)并举为“纬”,编织“实践育人网”,通过“六一(liùyī)”特色美食劳育活动,让学生在食材认知、烹饪实操(shícāo)、艺术(yìshù)摆盘、协作分享与文化探究中守护传统饮食文化根脉,为学生全面发展奠定坚实基础。
荆楚网(湖北日报网)讯(记者唐天琪 通讯员吴荣俊、李璇(lǐxuán))5月30日,钟(zhōng)家村小学教育集团迎来了“古韵新味·童享传承——舌尖上的钟小”第二届美食节活动。此次活动以多彩劳动周为(zhōuwèi)依托,融合“五育并举”教育理念,让(ràng)学生在美食制作与文化体验中感受传统魅力(mèilì),度过了一个意义非凡的六一。
活动采用“1+N”模式。一、二年级以食物创意画为核心,二(4)班(bān) 陶小晓同学用小米和(hé)绿豆做出了双手托举地球(dìqiú)的“保护(bǎohù)地球”谷物画,呼吁保护自然,人与地球和谐发展。三、四年级制作青团与鸭蛋画,三(1)班的同学制作了成套的鸭蛋画,有“水果(shuǐguǒ)组合”,有“粽子福娃”,还有(háiyǒu)“古风诗韵”;三(2)班的同学除了(chúle)动手制作糕点以外,还一起制作了手工驱蚊香包。五、六年级包粽子和绿豆糕讲究形制,六(6)班学生身着汉服讲解屈原典故,配合展台的粽子实物和古琴(gǔqín)展示,让传统文化“可看、可听、可尝”。
美食DIY环节,孩子们分工明确,有称量食材的“小(xiǎo)管家”、负责(fùzé)造型的“艺术师”,还有记录步骤的“小记者”。他们各司其职又相互协作(xiānghùxiézuò)。三年级(sānniánjí)学生何涵蕾在制作鸭蛋画时不慎打翻颜料,同组同学立刻(lìkè)递来抹布并调整构图,最终完成的“彩蛋”作品反而(fǎnér)因独特的晕染效果别有一番风味。这种在实践中生成的团队智慧,正是活动最珍贵的育人成果。
校长朱永军走进美食(měishí)文化长廊表示:“当看到孩子们(men)用数学知识设计摆盘、用历史故事解读食材,就知道劳动教育真正实现了‘以劳树德、以劳增智’。”此次活动在每个孩子心中播下了“劳动创造美”的(de)种子,正如六(3)班的贺梓宸同学在活动日志中所写:“捏在手里的青团很(hěn)轻,但传承文化的责任很重,这是(shì)比(bǐ)六一礼物更珍贵的收获。”
一直以来,钟家村小学以传统文化为“经”、五育(wǔyù)并举为“纬”,编织“实践育人网”,通过“六一(liùyī)”特色美食劳育活动,让学生在食材认知、烹饪实操(shícāo)、艺术(yìshù)摆盘、协作分享与文化探究中守护传统饮食文化根脉,为学生全面发展奠定坚实基础。




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